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Actos de la Semana de los Premios 2022

  • “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público.

    “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público. Shigeru Ban mantiene una conversación con Martha Thorne, decana de IE School of Architecture and Design, en la que repasan las principales intervenciones del arquitecto para ofrecer refugios de emergencia y viviendas temporales en situaciones extremas y devastadoras provocadas, en su mayoría, por catástrofes naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público.

    “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público. Shigeru Ban mantiene una conversación con Martha Thorne, decana de IE School of Architecture and Design, en la que repasan las principales intervenciones del arquitecto para ofrecer refugios de emergencia y viviendas temporales en situaciones extremas y devastadoras provocadas, en su mayoría, por catástrofes naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público.

    “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público. Shigeru Ban mantiene una conversación con Martha Thorne, decana de IE School of Architecture and Design, en la que repasan las principales intervenciones del arquitecto para ofrecer refugios de emergencia y viviendas temporales en situaciones extremas y devastadoras provocadas, en su mayoría, por catástrofes naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público.

    “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público. Shigeru Ban mantiene una conversación con Martha Thorne, decana de IE School of Architecture and Design, en la que repasan las principales intervenciones del arquitecto para ofrecer refugios de emergencia y viviendas temporales en situaciones extremas y devastadoras provocadas, en su mayoría, por catástrofes naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público.

    “El papel del arquitecto”: encuentro de Shigeru Ban con el público. Shigeru Ban mantiene una conversación con Martha Thorne, decana de IE School of Architecture and Design, en la que repasan las principales intervenciones del arquitecto para ofrecer refugios de emergencia y viviendas temporales en situaciones extremas y devastadoras provocadas, en su mayoría, por catástrofes naturales. ©FPA | Julián Rus

  • Visita a hórreos. Shigeru Ban.

    Visita a hórreos. Shigeru Ban. El premiado realiza una visita para conocer la construcción típica asturiana acompañado de algunos expertos en la materia. ©FPA | Julián Rus

  • Visita a hórreos. Shigeru Ban.

    Visita a hórreos. Shigeru Ban. El premiado realiza una visita para conocer la construcción típica asturiana acompañado de algunos expertos en la materia. ©FPA | Julián Rus

  • Visita a hórreos. Shigeru Ban.

    Visita a hórreos. Shigeru Ban. El premiado realiza una visita para conocer la construcción típica asturiana acompañado de algunos expertos en la materia. ©FPA | Julián Rus

  • Visita a hórreos. Shigeru Ban.

    Visita a hórreos. Shigeru Ban. El premiado realiza una visita para conocer la construcción típica asturiana acompañado de algunos expertos en la materia. ©FPA | Julián Rus

  • “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Thomas Bach, presidente del Comité Olímpico Internacional, y deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con la comunidad educativa asturiana. ©FPA | Iván Martínez

  • “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Thomas Bach, presidente del Comité Olímpico Internacional, y deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con la comunidad educativa asturiana. ©FPA | Iván Martínez

  • “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Thomas Bach, presidente del Comité Olímpico Internacional, y deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con la comunidad educativa asturiana. ©FPA | Iván Martínez

  • “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Thomas Bach, presidente del Comité Olímpico Internacional, y deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con la comunidad educativa asturiana. ©FPA | Iván Martínez

  • “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Thomas Bach, presidente del Comité Olímpico Internacional, y deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con la comunidad educativa asturiana. ©FPA | Iván Martínez

  • “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Un equipo ejemplar”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Thomas Bach, presidente del Comité Olímpico Internacional, y deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con la comunidad educativa asturiana. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban

    Toma la palabra: “Fortalezas de papel”, con Shigeru Ban Encuentro del Premio Princesa de Asturias de la Concordia con el alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participante en la actividad del programa educativo “Toma la palabra”. Los estudiantes han concebido, a partir de los materiales sostenibles utilizados por Ban en sus construcciones, un edificio, espacio, elemento u objeto útil para la comunidad, plasmando la descripción de su idea en una memoria. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)”

    Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)” El pianista y compositor César Latorre y la pianista Verónica R. Galán utilizan la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la composición de la música que acompaña a la película y se valen también de ella para interpretarla en directo. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)”

    Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)” El pianista y compositor César Latorre y la pianista Verónica R. Galán utilizan la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la composición de la música que acompaña a la película y se valen también de ella para interpretarla en directo. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)”

    Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)” El pianista y compositor César Latorre y la pianista Verónica R. Galán utilizan la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la composición de la música que acompaña a la película y se valen también de ella para interpretarla en directo. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)”

    Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)” El pianista y compositor César Latorre y la pianista Verónica R. Galán utilizan la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la composición de la música que acompaña a la película y se valen también de ella para interpretarla en directo. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)”

    Cine-concierto: “Metrópolis (feat. Inteligencia Artificial)” El pianista y compositor César Latorre y la pianista Verónica R. Galán utilizan la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la composición de la música que acompaña a la película y se valen también de ella para interpretarla en directo. ©FPA | Daniel Mora

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular”

    Visita de Ellen MacArthur al “FabLab de Economía Circular” La galardonada visita el espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular. ©FPA | Iván Martínez

  • “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades

    “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades Adam Michnik se reúne con estudiantes de diversas disciplinas universitarias, principalmente Filosofía e Historia, para hablar de humanismo y Europa en un momento de crisis, en un encuentro moderado por Armando Menéndez Viso, doctor en Filosofía y profesor titular de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  • “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades

    “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades Adam Michnik se reúne con estudiantes de diversas disciplinas universitarias, principalmente Filosofía e Historia, para hablar de humanismo y Europa en un momento de crisis, en un encuentro moderado por Armando Menéndez Viso, doctor en Filosofía y profesor titular de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  • “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades

    “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades Adam Michnik se reúne con estudiantes de diversas disciplinas universitarias, principalmente Filosofía e Historia, para hablar de humanismo y Europa en un momento de crisis, en un encuentro moderado por Armando Menéndez Viso, doctor en Filosofía y profesor titular de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  • “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades

    “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades Adam Michnik se reúne con estudiantes de diversas disciplinas universitarias, principalmente Filosofía e Historia, para hablar de humanismo y Europa en un momento de crisis, en un encuentro moderado por Armando Menéndez Viso, doctor en Filosofía y profesor titular de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  • “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades

    “¡Europa, Europa!”: encuentro de Adam Michnik con estudiantes de Humanidades Adam Michnik se reúne con estudiantes de diversas disciplinas universitarias, principalmente Filosofía e Historia, para hablar de humanismo y Europa en un momento de crisis, en un encuentro moderado por Armando Menéndez Viso, doctor en Filosofía y profesor titular de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  • Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes.

    Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes. Los galardonados con el Premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2022 mantienen un encuentro con estudiantes de la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Julián Rus

  • Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes.

    Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes. Los galardonados con el Premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2022 mantienen un encuentro con estudiantes de la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Julián Rus

  • Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes.

    Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes. Los galardonados con el Premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2022 mantienen un encuentro con estudiantes de la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Julián Rus

  • Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes.

    Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes. Los galardonados con el Premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2022 mantienen un encuentro con estudiantes de la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Julián Rus

  • Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes.

    Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes. Los galardonados con el Premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2022 mantienen un encuentro con estudiantes de la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Julián Rus

  • Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes.

    Encuentro de Yann LeCun y Demis Hassabis con estudiantes. Los galardonados con el Premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2022 mantienen un encuentro con estudiantes de la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur

    Toma la palabra: “Hazlo circular”, con Ellen MacArthur Encuentro de la galardonada con los alumnos de ESO y Bachillerato que han participado en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta a los estudiantes se basó en hallar soluciones alternativas al embalaje plástico, así como para la distribución de productos y de su transformación en bienes de economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Encuentro de representantes de la Fundación y deportistas del Equipo Olímpico de Refugiados con los alumnos de ESO participantes en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta incluye dos tareas con el objetivo de visibilizar la dura realidad de las personas refugiadas. Bajo el epígrafe de “Mi historia”, se ha pedido a los estudiantes que elaboren un guion gráfico a partir de la trayectoria vital y profesional de uno de los deportistas becados que optan a ser seleccionados para el equipo de los Juegos Olímpicos de París 2024. Como parte de la actividad denominada “Mi maleta”, se ha invitado a los participantes a preparar el equipaje simbólico del deportista elegido para el viaje que emprenderá desde su país de acogida hasta París. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Encuentro de representantes de la Fundación y deportistas del Equipo Olímpico de Refugiados con los alumnos de ESO participantes en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta incluye dos tareas con el objetivo de visibilizar la dura realidad de las personas refugiadas. Bajo el epígrafe de “Mi historia”, se ha pedido a los estudiantes que elaboren un guion gráfico a partir de la trayectoria vital y profesional de uno de los deportistas becados que optan a ser seleccionados para el equipo de los Juegos Olímpicos de París 2024. Como parte de la actividad denominada “Mi maleta”, se ha invitado a los participantes a preparar el equipaje simbólico del deportista elegido para el viaje que emprenderá desde su país de acogida hasta París. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Encuentro de representantes de la Fundación y deportistas del Equipo Olímpico de Refugiados con los alumnos de ESO participantes en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta incluye dos tareas con el objetivo de visibilizar la dura realidad de las personas refugiadas. Bajo el epígrafe de “Mi historia”, se ha pedido a los estudiantes que elaboren un guion gráfico a partir de la trayectoria vital y profesional de uno de los deportistas becados que optan a ser seleccionados para el equipo de los Juegos Olímpicos de París 2024. Como parte de la actividad denominada “Mi maleta”, se ha invitado a los participantes a preparar el equipaje simbólico del deportista elegido para el viaje que emprenderá desde su país de acogida hasta París. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Encuentro de representantes de la Fundación y deportistas del Equipo Olímpico de Refugiados con los alumnos de ESO participantes en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta incluye dos tareas con el objetivo de visibilizar la dura realidad de las personas refugiadas. Bajo el epígrafe de “Mi historia”, se ha pedido a los estudiantes que elaboren un guion gráfico a partir de la trayectoria vital y profesional de uno de los deportistas becados que optan a ser seleccionados para el equipo de los Juegos Olímpicos de París 2024. Como parte de la actividad denominada “Mi maleta”, se ha invitado a los participantes a preparar el equipaje simbólico del deportista elegido para el viaje que emprenderá desde su país de acogida hasta París. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados

    “Al abrazo del deporte”, con la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados Encuentro de representantes de la Fundación y deportistas del Equipo Olímpico de Refugiados con los alumnos de ESO participantes en la actividad del programa cultural para centros educativos “Toma la palabra”. La propuesta incluye dos tareas con el objetivo de visibilizar la dura realidad de las personas refugiadas. Bajo el epígrafe de “Mi historia”, se ha pedido a los estudiantes que elaboren un guion gráfico a partir de la trayectoria vital y profesional de uno de los deportistas becados que optan a ser seleccionados para el equipo de los Juegos Olímpicos de París 2024. Como parte de la actividad denominada “Mi maleta”, se ha invitado a los participantes a preparar el equipaje simbólico del deportista elegido para el viaje que emprenderá desde su país de acogida hasta París. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Cine: Las nadadoras

    Cine: Las nadadoras Esta impactante película, que retrata una historia real, muestra el viaje de dos mujeres refugiadas que huyen de la guerra en Siria. Ellas buscan una nueva vida en Europa y luchan por cumplir su sueño de poder competir en los Juegos Olímpicos de Río de 2016. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine: Las nadadoras

    Cine: Las nadadoras Esta impactante película, que retrata una historia real, muestra el viaje de dos mujeres refugiadas que huyen de la guerra en Siria. Ellas buscan una nueva vida en Europa y luchan por cumplir su sueño de poder competir en los Juegos Olímpicos de Río de 2016. ©FPA | Iván Martínez

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • “Mayorga inédito”

    “Mayorga inédito” Juan Mayorga hace una lectura comentada de un texto no publicado, con explicaciones sobre la escritura y la representación dramática. ©FPA | Julián Rus

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • Encuentro sectorial con Ellen MacArthur

    Encuentro sectorial con Ellen MacArthur Conversación entre la premiada y representantes de empresas, instituciones y administraciones públicas comprometidas con el cambio de paradigma en el modelo de producción hacia una economía circular. ©FPA | Daniel Mora

  • “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?”

    “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?” Yann LeCun y Demis Hassabis exponen al público sus revolucionarios trabajos y avances en la inteligencia artificial. Irene Díaz, directora del departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, ejerce como moderadora. ©FPA | Iván Martínez

  • “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?”

    “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?” Yann LeCun y Demis Hassabis exponen al público sus revolucionarios trabajos y avances en la inteligencia artificial. Irene Díaz, directora del departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, ejerce como moderadora. ©FPA | Iván Martínez

  • “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?”

    “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?” Yann LeCun y Demis Hassabis exponen al público sus revolucionarios trabajos y avances en la inteligencia artificial. Irene Díaz, directora del departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, ejerce como moderadora. ©FPA | Iván Martínez

  • “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?”

    “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?” Yann LeCun y Demis Hassabis exponen al público sus revolucionarios trabajos y avances en la inteligencia artificial. Irene Díaz, directora del departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, ejerce como moderadora. ©FPA | Iván Martínez

  • “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?”

    “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?” Yann LeCun y Demis Hassabis exponen al público sus revolucionarios trabajos y avances en la inteligencia artificial. Irene Díaz, directora del departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, ejerce como moderadora. ©FPA | Iván Martínez

  • “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?”

    “¿Sueñan las máquinas con humanos inteligentes?” Yann LeCun y Demis Hassabis exponen al público sus revolucionarios trabajos y avances en la inteligencia artificial. Irene Díaz, directora del departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, ejerce como moderadora. ©FPA | Iván Martínez

  • Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público

    Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público Varios deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con el público en el que se ha hablado sobre las instituciones galardonadas con el Premio Princesa de Asturias de los Deportes 2022. Los deportistas comaprtieron sus historias y experiencias personales. Patricia García, excapitana de la selección española de rugby y miembro del jurado que otorgó el galardón, ejerce como moderadora. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público

    Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público Varios deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con el público en el que se ha hablado sobre las instituciones galardonadas con el Premio Princesa de Asturias de los Deportes 2022. Los deportistas comaprtieron sus historias y experiencias personales. Patricia García, excapitana de la selección española de rugby y miembro del jurado que otorgó el galardón, ejerce como moderadora. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público

    Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público Varios deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con el público en el que se ha hablado sobre las instituciones galardonadas con el Premio Princesa de Asturias de los Deportes 2022. Los deportistas comaprtieron sus historias y experiencias personales. Patricia García, excapitana de la selección española de rugby y miembro del jurado que otorgó el galardón, ejerce como moderadora. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público

    Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público Varios deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con el público en el que se ha hablado sobre las instituciones galardonadas con el Premio Princesa de Asturias de los Deportes 2022. Los deportistas comaprtieron sus historias y experiencias personales. Patricia García, excapitana de la selección española de rugby y miembro del jurado que otorgó el galardón, ejerce como moderadora. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público

    Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público Varios deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con el público en el que se ha hablado sobre las instituciones galardonadas con el Premio Princesa de Asturias de los Deportes 2022. Los deportistas comaprtieron sus historias y experiencias personales. Patricia García, excapitana de la selección española de rugby y miembro del jurado que otorgó el galardón, ejerce como moderadora. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público

    Encuentro de la Fundación y Equipo Olímpico de Refugiados con el público Varios deportistas miembros del Equipo Olímpico de Refugiados mantienen un encuentro con el público en el que se ha hablado sobre las instituciones galardonadas con el Premio Princesa de Asturias de los Deportes 2022. Los deportistas comaprtieron sus historias y experiencias personales. Patricia García, excapitana de la selección española de rugby y miembro del jurado que otorgó el galardón, ejerce como moderadora. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades”

    “Viaje a Tenochtitlan. Encuentro con estudiantes de Humanidades” Reunión de Eduardo Matos Moctezuma con estudiantes de Humanidades en una charla en la que se ha repasado la historia de sus principales descubrimientos y las características de su trabajo arqueológico. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis

    Toma la palabra: “Máquinas que piensan y aprenden”, con Yann LeCun y Demis Hassabis Encuentro con los alumnos de Primaria que han participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes interpretan, a través de dibujos ilustrativos, los conceptos subyacentes a la inteligencia artificial, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana en técnicas como el reconocimiento de imágenes y voz o la asistencia al diagnóstico médico, entre otras. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas

    “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas El galardonado mantiene una conversación con el periodista Carlos Franganillo sobre la situación del periodismo en la actualidad y los retos a los que se enfrenta la información en nuestra sociedad. El acto ha contado con la participación de profesionales de medios de comunicación y estudiantes de periodismo de diversas facultades de España. ©FPA | Iván Martínez

  • “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas

    “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas El galardonado mantiene una conversación con el periodista Carlos Franganillo sobre la situación del periodismo en la actualidad y los retos a los que se enfrenta la información en nuestra sociedad. El acto ha contado con la participación de profesionales de medios de comunicación y estudiantes de periodismo de diversas facultades de España. ©FPA | Iván Martínez

  • “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas

    “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas El galardonado mantiene una conversación con el periodista Carlos Franganillo sobre la situación del periodismo en la actualidad y los retos a los que se enfrenta la información en nuestra sociedad. El acto ha contado con la participación de profesionales de medios de comunicación y estudiantes de periodismo de diversas facultades de España. ©FPA | Iván Martínez

  • “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas

    “Las nuevas fronteras del periodismo global”: mesa redonda y encuentro de Adam Michnik con periodistas El galardonado mantiene una conversación con el periodista Carlos Franganillo sobre la situación del periodismo en la actualidad y los retos a los que se enfrenta la información en nuestra sociedad. El acto ha contado con la participación de profesionales de medios de comunicación y estudiantes de periodismo de diversas facultades de España. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible”

    Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible” Documental sobre Adam Michnik. Leyenda de la oposición durante su carrera política y fundador de la Gazeta Wyborcza, fue uno de los responsables de la transformación política de Polonia. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible”

    Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible” Documental sobre Adam Michnik. Leyenda de la oposición durante su carrera política y fundador de la Gazeta Wyborcza, fue uno de los responsables de la transformación política de Polonia. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible”

    Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible” Documental sobre Adam Michnik. Leyenda de la oposición durante su carrera política y fundador de la Gazeta Wyborcza, fue uno de los responsables de la transformación política de Polonia. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible”

    Cine y coloquio. “Adam Michnik. Sé realista, pide lo imposible” Documental sobre Adam Michnik. Leyenda de la oposición durante su carrera política y fundador de la Gazeta Wyborcza, fue uno de los responsables de la transformación política de Polonia. ©FPA | Iván Martínez

  • “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma.

    “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma. Encuentro con el público, moderado por María Antonia Pedregal, directora del Museo Arqueológico de Asturias. El galardonado realizó una presentación de veinte minutos sobre los hallazgos del Templo Mayor y otros descubrimientos arqueológicos. A continuación, realizó un breve recorrido por el museo. ©FPA | Iván Martínez

  • “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma.

    “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma. Encuentro con el público, moderado por María Antonia Pedregal, directora del Museo Arqueológico de Asturias. El galardonado realizó una presentación de veinte minutos sobre los hallazgos del Templo Mayor y otros descubrimientos arqueológicos. A continuación, realizó un breve recorrido por el museo. ©FPA | Iván Martínez

  • “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma.

    “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma. Encuentro con el público, moderado por María Antonia Pedregal, directora del Museo Arqueológico de Asturias. El galardonado realizó una presentación de veinte minutos sobre los hallazgos del Templo Mayor y otros descubrimientos arqueológicos. A continuación, realizó un breve recorrido por el museo. ©FPA | Iván Martínez

  • “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma.

    “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma. Encuentro con el público, moderado por María Antonia Pedregal, directora del Museo Arqueológico de Asturias. El galardonado realizó una presentación de veinte minutos sobre los hallazgos del Templo Mayor y otros descubrimientos arqueológicos. A continuación, realizó un breve recorrido por el museo. ©FPA | Iván Martínez

  • “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma.

    “Historias arqueológicas”, con Eduardo Matos Moctezuma. Encuentro con el público, moderado por María Antonia Pedregal, directora del Museo Arqueológico de Asturias. El galardonado realizó una presentación de veinte minutos sobre los hallazgos del Templo Mayor y otros descubrimientos arqueológicos. A continuación, realizó un breve recorrido por el museo. ©FPA | Iván Martínez

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias

    “Cómo ser Juan Mayorga”: encuentro de Juan Mayorga con estudiantes de la Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias La Escuela de Arte Dramático de Asturias acoge un acto en el que su alumnado y el premiado han mantenido un encuentro dinámico, en varios actos, con la docencia, la transmisión de conocimiento y el amor al teatro como telón de fondo. El acto se ha estructurado en torno a citas teatrales extraídas de entrevistas realizadas por Juan Mayorga y preguntas y respuestas sobre sus obras y su biografía. ©FPA | Daniel Mora

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público

    “Palabra”: encuentro de Carmen Linares y María Pagés con el público Las dos galardonadas mantienen un encuentro con el público, moderado por el periodista Antonio Lucas, miembro del jurado de los Premios, en el que han repasado sus trayectorias y su visión del arte flamenco. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik

    “Taller con futuros periodistas”, con Adam Michnik El galardonado mantiene un encuentro con los alumnos de ESO y Bachillerato de una selección de institutos y colegios que disponen de radio o periódico escolar. Los estudiantes que forman parte de los equipos editoriales en su centro han trasladado unas preguntas a Michnik durante el acto, que tuvo formato de rueda de prensa. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga”

    Toma la palabra: “Punto y seguido con Juan Mayorga” El galardonado mantiene un encuentro con estudiantes de 3º y 4º de ESO y Bachillerato participantes en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. El acto ha contado con la representación por parte de un elenco actoral de una selección de obras creadas por los alumnos a raíz de unas primeras líneas proporcionadas por el propio Mayorga. ©FPA | Iván Martínez

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma

    Toma la palabra: “Arqueólogos del presente”, con Eduardo Matos Moctezuma Encuentro del galardonado con el alumnado de la ESO que ha participado en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. Los estudiantes han dado respuesta a un reto planteado por el premiado: en el supuesto de que en el año 7022 conformasen un equipo arqueológico que hallara vestigios de la cultura contemporánea, debían imaginar qué piezas encontrarían y qué información podría arrojar sobre nuestra forma de vida actual, entre otras cuestiones. ©FPA | Daniel Mora

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”.

    Toma la palabra: “Linares y Pagés al compás”. Encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO que participaron en la actividad del programa cultural “Toma la palabra”. En el caso de Primaria, ha consistido en la práctica de distintos palos del flamenco y su posterior plasmación en un vídeo. Para los grupos de la ESO, se planteó el diseño de la portada y contraportada de un disco de Carmen Linares y el cartel informativo de uno de los espectáculos de danza de María Pagés. ©FPA | Julián Rus

  • “LAFPABRICA. Fábrica en Premios”: FabLab Economía Circular.

    “LAFPABRICA. Fábrica en Premios”: FabLab Economía Circular. : Espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular promovido por Ellen MacArthur y la fundación que lleva su nombre. Basado en la idea de crear sistemas diseñados desde su origen para ser sostenibles, el espacio incluirá información y ejemplos de creación de nuevos materiales biodegradables a partir de residuos, el desarrollo de bioplásticos o el uso de la naturaleza como fuente de sabiduría e inspiración. ©FPA | Iván Martínez

  • “LAFPABRICA. Fábrica en Premios”: FabLab Economía Circular.

    “LAFPABRICA. Fábrica en Premios”: FabLab Economía Circular. : Espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular promovido por Ellen MacArthur y la fundación que lleva su nombre. Basado en la idea de crear sistemas diseñados desde su origen para ser sostenibles, el espacio incluirá información y ejemplos de creación de nuevos materiales biodegradables a partir de residuos, el desarrollo de bioplásticos o el uso de la naturaleza como fuente de sabiduría e inspiración. ©FPA | Iván Martínez

  • “LAFPABRICA. Fábrica en Premios”: FabLab Economía Circular.

    “LAFPABRICA. Fábrica en Premios”: FabLab Economía Circular. : Espacio dedicado a la innovación centrada en el avance hacia la economía circular promovido por Ellen MacArthur y la fundación que lleva su nombre. Basado en la idea de crear sistemas diseñados desde su origen para ser sostenibles, el espacio incluirá información y ejemplos de creación de nuevos materiales biodegradables a partir de residuos, el desarrollo de bioplásticos o el uso de la naturaleza como fuente de sabiduría e inspiración. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine: Her.

    Cine: Her. Un hombre solitario, en crisis personal y profesional, inicia una peculiar relación con la inteligencia artificial de un sofisticado sistema operativo cautivado por la hermosa voz femenina de ese dispositivo. © FPA | Iván Martínez

  • Cine: Her.

    Cine: Her. Un hombre solitario, en crisis personal y profesional, inicia una peculiar relación con la inteligencia artificial de un sofisticado sistema operativo cautivado por la hermosa voz femenina de ese dispositivo. © FPA | Iván Martínez

  • “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas.

    “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas. Encuentro del Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022 con miembros de clubes de lectura de bibliotecas públicas de Asturias, Galicia, Cantabria y Castilla y León. Los participantes han mantenido diversas reuniones de trabajo en las que han abordado varias reflexiones que han trasladado al galardonado durante su conversación con el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Peral. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas.

    “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas. Encuentro del Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022 con miembros de clubes de lectura de bibliotecas públicas de Asturias, Galicia, Cantabria y Castilla y León. Los participantes han mantenido diversas reuniones de trabajo en las que han abordado varias reflexiones que han trasladado al galardonado durante su conversación con el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Peral. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas.

    “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas. Encuentro del Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022 con miembros de clubes de lectura de bibliotecas públicas de Asturias, Galicia, Cantabria y Castilla y León. Los participantes han mantenido diversas reuniones de trabajo en las que han abordado varias reflexiones que han trasladado al galardonado durante su conversación con el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Peral. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas.

    “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas. Encuentro del Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022 con miembros de clubes de lectura de bibliotecas públicas de Asturias, Galicia, Cantabria y Castilla y León. Los participantes han mantenido diversas reuniones de trabajo en las que han abordado varias reflexiones que han trasladado al galardonado durante su conversación con el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Peral. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas.

    “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas. Encuentro del Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022 con miembros de clubes de lectura de bibliotecas públicas de Asturias, Galicia, Cantabria y Castilla y León. Los participantes han mantenido diversas reuniones de trabajo en las que han abordado varias reflexiones que han trasladado al galardonado durante su conversación con el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Peral. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas.

    “Ocupados por palabras”: encuentro de Juan Mayorga con clubes de lectura vinculados a bibliotecas públicas. Encuentro del Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022 con miembros de clubes de lectura de bibliotecas públicas de Asturias, Galicia, Cantabria y Castilla y León. Los participantes han mantenido diversas reuniones de trabajo en las que han abordado varias reflexiones que han trasladado al galardonado durante su conversación con el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Peral. ©FPA | Yeray Menéndez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Instalación artística y exposición “Proteínas”.

    Instalación artística y exposición “Proteínas”. Muestra de algunas de las aplicaciones de la inteligencia artificial desde un punto de vista artístico y divulgativo. La instalación “Proteínas” rinde homenaje al logro de AlphaFold, el programa de inteligencia artificial creado por DeepMind, la compañía fundada por Demis Hassabis, que ha logrado predecir el plegamiento de los doscientos millones aproximados de proteínas conocidas por la ciencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: "La lengua en pedazos"

    Teatro: "La lengua en pedazos" Juan Mayorga obtuvo con esta obra el Premio Nacional de Literatura Dramática en 2013. La pieza refleja el combate dialéctico y moral entre Santa Teresa de Jesús y el inquisidor Salazar en las cocinas del convento de San José. La pone en escena Octubre Producciones. ©FPA | Iván Martínez

  • “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol.

    “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol. Ambientada en 1976, una joven estudiante de cine investiga en Cracovia la vida de un obrero llamado Birkut, un referente proletario en los años 50. ©FPA | Iván Martínez

  • “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol.

    “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol. Ambientada en 1976, una joven estudiante de cine investiga en Cracovia la vida de un obrero llamado Birkut, un referente proletario en los años 50. ©FPA | Iván Martínez

  • “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol.

    “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol. Ambientada en 1976, una joven estudiante de cine investiga en Cracovia la vida de un obrero llamado Birkut, un referente proletario en los años 50. ©FPA | Iván Martínez

  • “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol.

    “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: El hombre de mármol. Ambientada en 1976, una joven estudiante de cine investiga en Cracovia la vida de un obrero llamado Birkut, un referente proletario en los años 50. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine: WALL-E.

    Cine: WALL-E. Maravillosa aventura que nos traslada a un planeta tierra devastado en el que un pequeño robot lleva a cabo concienzudamente tareas de limpieza y reciclaje. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: WALL-E.

    Cine: WALL-E. Maravillosa aventura que nos traslada a un planeta tierra devastado en el que un pequeño robot lleva a cabo concienzudamente tareas de limpieza y reciclaje. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: WALL-E.

    Cine: WALL-E. Maravillosa aventura que nos traslada a un planeta tierra devastado en el que un pequeño robot lleva a cabo concienzudamente tareas de limpieza y reciclaje. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: WALL-E.

    Cine: WALL-E. Maravillosa aventura que nos traslada a un planeta tierra devastado en el que un pequeño robot lleva a cabo concienzudamente tareas de limpieza y reciclaje. ©FPA | Daniel Mora

  • Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”.

    Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”. Deportistas olímpicos asturianos capitanean los Equipos Olímpicos formados por menores, algunos de ellos refugiados residentes en Asturias, que compiten amistosamente en un circuito formado por cuatro juegos de tradición asturiana: bolos, llave, tiro de cuerda y tiro de palo. ©FPA | Daniel Mora

  • Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”.

    Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”. Deportistas olímpicos asturianos capitanean los Equipos Olímpicos formados por menores, algunos de ellos refugiados residentes en Asturias, que compiten amistosamente en un circuito formado por cuatro juegos de tradición asturiana: bolos, llave, tiro de cuerda y tiro de palo. ©FPA | Daniel Mora

  • Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”.

    Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”. Deportistas olímpicos asturianos capitanean los Equipos Olímpicos formados por menores, algunos de ellos refugiados residentes en Asturias, que compiten amistosamente en un circuito formado por cuatro juegos de tradición asturiana: bolos, llave, tiro de cuerda y tiro de palo. ©FPA | Daniel Mora

  • Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”.

    Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”. Deportistas olímpicos asturianos capitanean los Equipos Olímpicos formados por menores, algunos de ellos refugiados residentes en Asturias, que compiten amistosamente en un circuito formado por cuatro juegos de tradición asturiana: bolos, llave, tiro de cuerda y tiro de palo. ©FPA | Daniel Mora

  • Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”.

    Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”. Deportistas olímpicos asturianos capitanean los Equipos Olímpicos formados por menores, algunos de ellos refugiados residentes en Asturias, que compiten amistosamente en un circuito formado por cuatro juegos de tradición asturiana: bolos, llave, tiro de cuerda y tiro de palo. ©FPA | Daniel Mora

  • Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”.

    Actividad social: “Juegos Olímpicos Tradicionales”. Deportistas olímpicos asturianos capitanean los Equipos Olímpicos formados por menores, algunos de ellos refugiados residentes en Asturias, que compiten amistosamente en un circuito formado por cuatro juegos de tradición asturiana: bolos, llave, tiro de cuerda y tiro de palo. ©FPA | Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”.

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”. Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA |Daniel Mora

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  •  “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”.

    “El misterio del templo mexica. Una yincana arqueo-ilógica”. El juego plantea varias pruebas sobre una serie de extraños objetos desubicados históricamente que empiezan a aparecer en distintas excavaciones arqueológicas de Oviedo. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “pIAno”.

    Concierto: “pIAno”. La inteligencia artificial se mezcla con el live coding (generación de música a través de algoritmos) del artista Iván Paz y los sonidos del piano analógico de César Latorre creando una experiencia sonora que trasciende la definición de concierto y se convierte en una suerte de conversación entre distintos lenguajes musicales. El espectáculo cuenta con visuales realizados en directo por la científica mexicana Julia Múgica y el ilustrador y músico Roger Pibernat. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “pIAno”.

    Concierto: “pIAno”. La inteligencia artificial se mezcla con el live coding (generación de música a través de algoritmos) del artista Iván Paz y los sonidos del piano analógico de César Latorre creando una experiencia sonora que trasciende la definición de concierto y se convierte en una suerte de conversación entre distintos lenguajes musicales. El espectáculo cuenta con visuales realizados en directo por la científica mexicana Julia Múgica y el ilustrador y músico Roger Pibernat. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “pIAno”.

    Concierto: “pIAno”. La inteligencia artificial se mezcla con el live coding (generación de música a través de algoritmos) del artista Iván Paz y los sonidos del piano analógico de César Latorre creando una experiencia sonora que trasciende la definición de concierto y se convierte en una suerte de conversación entre distintos lenguajes musicales. El espectáculo cuenta con visuales realizados en directo por la científica mexicana Julia Múgica y el ilustrador y músico Roger Pibernat. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “pIAno”.

    Concierto: “pIAno”. La inteligencia artificial se mezcla con el live coding (generación de música a través de algoritmos) del artista Iván Paz y los sonidos del piano analógico de César Latorre creando una experiencia sonora que trasciende la definición de concierto y se convierte en una suerte de conversación entre distintos lenguajes musicales. El espectáculo cuenta con visuales realizados en directo por la científica mexicana Julia Múgica y el ilustrador y músico Roger Pibernat. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “pIAno”.

    Concierto: “pIAno”. La inteligencia artificial se mezcla con el live coding (generación de música a través de algoritmos) del artista Iván Paz y los sonidos del piano analógico de César Latorre creando una experiencia sonora que trasciende la definición de concierto y se convierte en una suerte de conversación entre distintos lenguajes musicales. El espectáculo cuenta con visuales realizados en directo por la científica mexicana Julia Múgica y el ilustrador y músico Roger Pibernat. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro para minutos.

    Teatro para minutos. Representación de una selección de piezas de teatro breves escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro Teatro para minutos; Concierto fatal de la viuda Kolakowski, La mujer de mi vida, Una carta de Sarajevo, Tres anillos y Quiero ser enjambre. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro para minutos.

    Teatro para minutos. Representación de una selección de piezas de teatro breves escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro Teatro para minutos; Concierto fatal de la viuda Kolakowski, La mujer de mi vida, Una carta de Sarajevo, Tres anillos y Quiero ser enjambre. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro para minutos.

    Teatro para minutos. Representación de una selección de piezas de teatro breves escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro Teatro para minutos; Concierto fatal de la viuda Kolakowski, La mujer de mi vida, Una carta de Sarajevo, Tres anillos y Quiero ser enjambre. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro para minutos.

    Teatro para minutos. Representación de una selección de piezas de teatro breves escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro Teatro para minutos; Concierto fatal de la viuda Kolakowski, La mujer de mi vida, Una carta de Sarajevo, Tres anillos y Quiero ser enjambre. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro para minutos.

    Teatro para minutos. Representación de una selección de piezas de teatro breves escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro Teatro para minutos; Concierto fatal de la viuda Kolakowski, La mujer de mi vida, Una carta de Sarajevo, Tres anillos y Quiero ser enjambre. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro para minutos.

    Teatro para minutos. Representación de una selección de piezas de teatro breves escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro Teatro para minutos; Concierto fatal de la viuda Kolakowski, La mujer de mi vida, Una carta de Sarajevo, Tres anillos y Quiero ser enjambre. ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: El chico de la última fila

    Teatro: El chico de la última fila La compañía Redrum Teatro pone en escena la representación de una de las obras más celebradas de Juan Mayorga. En palabras del propio autor, «El chico de la última fila es una obra sobre maestros y discípulos; sobre padres e hijos; sobre personas que ya han visto demasiado y personas que están aprendiendo a mirar. Una obra sobre el placer de asomarse a las vidas ajenas y sobre los riesgos de confundir vida y literatura». ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: El chico de la última fila

    Teatro: El chico de la última fila La compañía Redrum Teatro pone en escena la representación de una de las obras más celebradas de Juan Mayorga. En palabras del propio autor, «El chico de la última fila es una obra sobre maestros y discípulos; sobre padres e hijos; sobre personas que ya han visto demasiado y personas que están aprendiendo a mirar. Una obra sobre el placer de asomarse a las vidas ajenas y sobre los riesgos de confundir vida y literatura». ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: El chico de la última fila

    Teatro: El chico de la última fila La compañía Redrum Teatro pone en escena la representación de una de las obras más celebradas de Juan Mayorga. En palabras del propio autor, «El chico de la última fila es una obra sobre maestros y discípulos; sobre padres e hijos; sobre personas que ya han visto demasiado y personas que están aprendiendo a mirar. Una obra sobre el placer de asomarse a las vidas ajenas y sobre los riesgos de confundir vida y literatura». ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: El chico de la última fila

    Teatro: El chico de la última fila La compañía Redrum Teatro pone en escena la representación de una de las obras más celebradas de Juan Mayorga. En palabras del propio autor, «El chico de la última fila es una obra sobre maestros y discípulos; sobre padres e hijos; sobre personas que ya han visto demasiado y personas que están aprendiendo a mirar. Una obra sobre el placer de asomarse a las vidas ajenas y sobre los riesgos de confundir vida y literatura». ©FPA | Iván Martínez

  • Teatro: El chico de la última fila

    Teatro: El chico de la última fila La compañía Redrum Teatro pone en escena la representación de una de las obras más celebradas de Juan Mayorga. En palabras del propio autor, «El chico de la última fila es una obra sobre maestros y discípulos; sobre padres e hijos; sobre personas que ya han visto demasiado y personas que están aprendiendo a mirar. Una obra sobre el placer de asomarse a las vidas ajenas y sobre los riesgos de confundir vida y literatura». ©FPA | Iván Martínez

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”. Sin fin.

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”. Sin fin. El general Wojciech Jaruzelski, jefe supremo del partido comunista, gobierna Polonia bajo la ley marcial en plena Guerra Fría, con una especial represión contra el ilegal sindicato obrero Solidaridad, formado en los astilleros de Gdansk. ©FPA | Iván Martínez

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”. Sin fin.

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”. Sin fin. El general Wojciech Jaruzelski, jefe supremo del partido comunista, gobierna Polonia bajo la ley marcial en plena Guerra Fría, con una especial represión contra el ilegal sindicato obrero Solidaridad, formado en los astilleros de Gdansk. ©FPA | Iván Martínez

  • Taller: “Refugios, arquitecturas básicas”

    Taller: “Refugios, arquitecturas básicas” Taller de construcción de maquetas con materiales reciclados impartido por Chiquitectos y destinado a público infantil y familiar que toma como punto de partida las construcciones de Shigeru Ban y sus soluciones imaginativas, sostenibles y de bajo coste para situaciones de emergencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Taller: “Refugios, arquitecturas básicas”

    Taller: “Refugios, arquitecturas básicas” Taller de construcción de maquetas con materiales reciclados impartido por Chiquitectos y destinado a público infantil y familiar que toma como punto de partida las construcciones de Shigeru Ban y sus soluciones imaginativas, sostenibles y de bajo coste para situaciones de emergencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Taller: “Refugios, arquitecturas básicas”

    Taller: “Refugios, arquitecturas básicas” Taller de construcción de maquetas con materiales reciclados impartido por Chiquitectos y destinado a público infantil y familiar que toma como punto de partida las construcciones de Shigeru Ban y sus soluciones imaginativas, sostenibles y de bajo coste para situaciones de emergencia. ©FPA | Iván Martínez

  • Taller: “Refugios, arquitecturas básicas”

    Taller: “Refugios, arquitecturas básicas” Taller de construcción de maquetas con materiales reciclados impartido por Chiquitectos y destinado a público infantil y familiar que toma como punto de partida las construcciones de Shigeru Ban y sus soluciones imaginativas, sostenibles y de bajo coste para situaciones de emergencia. ©FPA | Iván Martínez

  • “Así hago desaparecer los envases. FabLab Economía Circular”

    “Así hago desaparecer los envases. FabLab Economía Circular” La empresa de elaboración de embalajes con biomateriales fabricados a partir de algas Notpla enseña a los participantes a afrontar el reto de hacer desaparecer diversos tipos de envases y explica cómo se está innovando en la creación de materiales biodegradables para este uso. ©FPA | Iván Martínez

  • “Así hago desaparecer los envases. FabLab Economía Circular”

    “Así hago desaparecer los envases. FabLab Economía Circular” La empresa de elaboración de embalajes con biomateriales fabricados a partir de algas Notpla enseña a los participantes a afrontar el reto de hacer desaparecer diversos tipos de envases y explica cómo se está innovando en la creación de materiales biodegradables para este uso. ©FPA | Iván Martínez

  • “Así hago desaparecer los envases. FabLab Economía Circular”

    “Así hago desaparecer los envases. FabLab Economía Circular” La empresa de elaboración de embalajes con biomateriales fabricados a partir de algas Notpla enseña a los participantes a afrontar el reto de hacer desaparecer diversos tipos de envases y explica cómo se está innovando en la creación de materiales biodegradables para este uso. ©FPA | Iván Martínez

  • Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos”

    Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos” El guitarrista Emilio Ribera y el cantaor David Hernández ofrecen un recorrido por la historia y los palos más representativos del flamenco, interpretando algunas piezas en directo. ©FPA | Iván Martínez

  • Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos”

    Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos” El guitarrista Emilio Ribera y el cantaor David Hernández ofrecen un recorrido por la historia y los palos más representativos del flamenco, interpretando algunas piezas en directo. ©FPA | Iván Martínez

  • Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos”

    Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos” El guitarrista Emilio Ribera y el cantaor David Hernández ofrecen un recorrido por la historia y los palos más representativos del flamenco, interpretando algunas piezas en directo. ©FPA | Iván Martínez

  • Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos”

    Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos” El guitarrista Emilio Ribera y el cantaor David Hernández ofrecen un recorrido por la historia y los palos más representativos del flamenco, interpretando algunas piezas en directo. ©FPA | Iván Martínez

  • Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos”

    Charla-taller: “Flamenco: de la raíz a los palos” El guitarrista Emilio Ribera y el cantaor David Hernández ofrecen un recorrido por la historia y los palos más representativos del flamenco, interpretando algunas piezas en directo. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes

    Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes La Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes es un proyecto social que pretende ayudar a menores en riesgo de exclusión social y concienciar sobre la necesidad de avanzar hacia el desarrollo sostenible. Dirigido por Víctor Gil, un grupo formado por más de veinte intérpretes toca un repertorio en el que se combinan instrumentos habituales en las orquestas sinfónicas con otros construidos a partir de elementos reciclados ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes

    Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes La Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes es un proyecto social que pretende ayudar a menores en riesgo de exclusión social y concienciar sobre la necesidad de avanzar hacia el desarrollo sostenible. Dirigido por Víctor Gil, un grupo formado por más de veinte intérpretes toca un repertorio en el que se combinan instrumentos habituales en las orquestas sinfónicas con otros construidos a partir de elementos reciclados ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes

    Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes La Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes es un proyecto social que pretende ayudar a menores en riesgo de exclusión social y concienciar sobre la necesidad de avanzar hacia el desarrollo sostenible. Dirigido por Víctor Gil, un grupo formado por más de veinte intérpretes toca un repertorio en el que se combinan instrumentos habituales en las orquestas sinfónicas con otros construidos a partir de elementos reciclados ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes

    Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes La Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes es un proyecto social que pretende ayudar a menores en riesgo de exclusión social y concienciar sobre la necesidad de avanzar hacia el desarrollo sostenible. Dirigido por Víctor Gil, un grupo formado por más de veinte intérpretes toca un repertorio en el que se combinan instrumentos habituales en las orquestas sinfónicas con otros construidos a partir de elementos reciclados ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes

    Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes La Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes es un proyecto social que pretende ayudar a menores en riesgo de exclusión social y concienciar sobre la necesidad de avanzar hacia el desarrollo sostenible. Dirigido por Víctor Gil, un grupo formado por más de veinte intérpretes toca un repertorio en el que se combinan instrumentos habituales en las orquestas sinfónicas con otros construidos a partir de elementos reciclados ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes

    Concierto de la Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes La Orquesta de la Música del Reciclaje de Ecoembes es un proyecto social que pretende ayudar a menores en riesgo de exclusión social y concienciar sobre la necesidad de avanzar hacia el desarrollo sostenible. Dirigido por Víctor Gil, un grupo formado por más de veinte intérpretes toca un repertorio en el que se combinan instrumentos habituales en las orquestas sinfónicas con otros construidos a partir de elementos reciclados ©FPA | Iván Martínez

  • Cine: Astro Boy

    Cine: Astro Boy Adaptación al cine del personaje de Astro Boy, un poderoso androide con aspecto de niño creado por uno de los grandes nombres del manga japonés, Osamu Tezuka. ©FPA | Julián Rus

  • Cine: Astro Boy

    Cine: Astro Boy Adaptación al cine del personaje de Astro Boy, un poderoso androide con aspecto de niño creado por uno de los grandes nombres del manga japonés, Osamu Tezuka. ©FPA | Julián Rus

  • Cine: Astro Boy

    Cine: Astro Boy Adaptación al cine del personaje de Astro Boy, un poderoso androide con aspecto de niño creado por uno de los grandes nombres del manga japonés, Osamu Tezuka. ©FPA | Julián Rus

  • Cine: Astro Boy

    Cine: Astro Boy Adaptación al cine del personaje de Astro Boy, un poderoso androide con aspecto de niño creado por uno de los grandes nombres del manga japonés, Osamu Tezuka. ©FPA | Julián Rus

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular” Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular” Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular” Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular” Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular” Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA | Julián Rus

  • “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular”

    “Taller de biomateriales. FabLab Economía Circular” Los asistentes aprenden los conceptos generales y fundamentos de la preparación de bioplástico de una manera práctica, dándole una segunda vida a los residuos orgánicos como posibles sustitutivos del plástico en los procesos de fabricación industrial. Imparte el Laboratorio Biomimético, que investiga en el diseño de materiales sostenibles mediante la observación de los procesos naturales. ©FPA | Julián Rus

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • "Teatro para minutos"

    "Teatro para minutos" Representación de una selección de piezas de teatro breve escritas por Juan Mayorga, recogidas en el libro "Teatro para minutos"; "BRGS", "La mano izquierda", "Método Le Brun para la felicidad", "Entre los árboles" y "Herencia". ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War Con la Guerra Fría como telón de fondo, esta película polaca presenta una apasionada historia de amor entre dos personas de diferente origen y temperamento incompatible. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War Con la Guerra Fría como telón de fondo, esta película polaca presenta una apasionada historia de amor entre dos personas de diferente origen y temperamento incompatible. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War Con la Guerra Fría como telón de fondo, esta película polaca presenta una apasionada historia de amor entre dos personas de diferente origen y temperamento incompatible. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War Con la Guerra Fría como telón de fondo, esta película polaca presenta una apasionada historia de amor entre dos personas de diferente origen y temperamento incompatible. ©FPA | Daniel Mora

  • Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War

    Cine: “Latidos de libertad. Ciclo de cine polaco”: Cold War Con la Guerra Fría como telón de fondo, esta película polaca presenta una apasionada historia de amor entre dos personas de diferente origen y temperamento incompatible. ©FPA | Daniel Mora

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski

    Representación teatral y concierto: Concierto fatal de la viuda Kolakowski La representación de Concierto fatal de la viuda Kolakowski, una de las piezas de teatro breve incluida en el libro Teatro para minutos de Juan Mayorga, sirve de prólogo para un concierto del Coro de la Fundación Princesa de Asturias. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • Concierto: “Freestyle con el algoritmo”.

    Concierto: “Freestyle con el algoritmo”. Algunos de los mejores raperos del panorama internacional (Gazir, Sara Socas, Mnak y DJ Verse) se suben al escenario para participar en una batalla de improvisación contra un ordenador a través de diversas aplicaciones que utilizan la inteligencia artificial. ©FPA | Iván Martínez

  • “El paraíso de los negros”

    “El paraíso de los negros” Producción protagonizada por María Pagés, Premio Princesa de Asturias de las Artes 2022, que bebe de la esencia de “Poeta en Nueva York” de Federico García Lorca y la novela que lleva el mismo título de Carl Van Vechten. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “El paraíso de los negros”

    “El paraíso de los negros” Producción protagonizada por María Pagés, Premio Princesa de Asturias de las Artes 2022, que bebe de la esencia de “Poeta en Nueva York” de Federico García Lorca y la novela que lleva el mismo título de Carl Van Vechten. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “El paraíso de los negros”

    “El paraíso de los negros” Producción protagonizada por María Pagés, Premio Princesa de Asturias de las Artes 2022, que bebe de la esencia de “Poeta en Nueva York” de Federico García Lorca y la novela que lleva el mismo título de Carl Van Vechten. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “El paraíso de los negros”

    “El paraíso de los negros” Producción protagonizada por María Pagés, Premio Princesa de Asturias de las Artes 2022, que bebe de la esencia de “Poeta en Nueva York” de Federico García Lorca y la novela que lleva el mismo título de Carl Van Vechten. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “El paraíso de los negros”

    “El paraíso de los negros” Producción protagonizada por María Pagés, Premio Princesa de Asturias de las Artes 2022, que bebe de la esencia de “Poeta en Nueva York” de Federico García Lorca y la novela que lleva el mismo título de Carl Van Vechten. ©FPA | Yeray Menéndez

  • “El paraíso de los negros”

    “El paraíso de los negros” Producción protagonizada por María Pagés, Premio Princesa de Asturias de las Artes 2022, que bebe de la esencia de “Poeta en Nueva York” de Federico García Lorca y la novela que lleva el mismo título de Carl Van Vechten. ©FPA | Yeray Menéndez

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